“读写共进”是一场身体力行攀登思维之梯的人生实践，致力于和家长朋友们一起，引导孩子深耕读写，厚积薄发，立足成长，搞定应试，帮孩子早日学会自学实现自驱。 升维学习降维考试，用三年时间覆盖“读写内功养成”的实操指引，至少120篇更新： A.渗透读写的要素｜文言白话，读写之道 B.生成定制的反馈｜习作反馈，文本细读 C.打开思维的黑箱｜磨砺思维，提升思辨 D.坚持经典的熏习｜学达本源，万法归一 公号：境闲闲书房 创生命成长乐土，约你来三生万物 定价：首年123元，次年231元，两年后333元 合伙人计划｜早订最优惠
A18｜读写之基：字词的工具性和人文性
一、用法的灵活性增加了理解的复杂度
汉字经过漫长的历史演变，其用法是极为灵活的，先来看一组网上找来的例子：
1.我有一个小本本本来很干净。
2.......
提纲挈领：阅读写作的核心 Ver1.0
抛砖引玉，根据需要继续完善。
细化的工作（比如为每页内容补充范例），建议初中的孩子能亲自动手完成。
链接文章：《一张图浓缩学好语文的关键》
B11｜再谈写作的蓄积：素材、作文、一句话作文
考场作文如果没有特别的准备，写得好坏全靠平日积累，这积累仅靠学校平时布置的写作练习也是远远不够的，在生活和阅读中勤于积累真的很重要。不重视的结果就是临场写作时好时坏，有积蓄时下笔如有神，没有时就......
C11｜澄清思维的可视化方法
在学习过程中充分调动感官能大大提高学习效率，其中最高效的感官通道是视觉通道，因为人脑中最强大的神经通路是“视觉神经通路”。比起用线性文字记录下的思考过程，思维导图、示意图、流程图在很多时候都是更......
C10｜提升思维之图式理论
图式理论是认知心理学中的核心理论之一，用来解释人类如何组织、处理和储存信息。在生活中，个体通过大脑中的认知结构单元——图式——来组织过去的知识和经验。图式作为可组织、可重复的行为模式或心理结构，......
C9｜提升思维之认知负荷理论（下）
第三，构建关联，寻找实例
学习任何新内容都建立在理解的基础上，而理解又以记忆为基础。于是，很多时候，我们容易把理解与记忆相混淆，自以为的理解，很多时候可能只是单纯的记忆......
C8｜提升思维之认知负荷理论（上）
让我们从回答C7中的问题开始：抛开智商因素，为何面对同样的学习内容，不同的人学习效率会差别很大？
直观来讲，因为大脑理解任何事物都离不开必要的背景知识，这些背景知识存储......
C7｜提升思维能力，需要重视“元认知”
还记得对写作最重要的蓄积包括哪三方面吗？难易程度排序是怎样的呢？
素材的蓄积相对是快的，思维的磨砺是慢的，而思想的沉淀是更慢的。
接下来“磨砺思维”部分的文......
C6｜提升写作能力的底层逻辑：感知、思维和语言的关系
语文学习的核心是阅读写作，阅读写作涉及三个过程：输入、加工、输出。从表面看，阅读以输入为主，写作以输出为主。输入输出的活动是显性的，都需要以隐形的加工过程为基础，阅读写作能力的提升取决于加工过程......
B10 | 习作反馈：先做加法，再做减法
在之前的A8和A10中分别总结了文章的构思及加工过程，想要感性脑和理性脑在文章酝酿和生成阶段充分协同，须经过持之以恒的练习，允许充分试错，在实践中不断磨合左右脑，在体验中加深对写作过程的理解，强......